Автор: Машкова Елена Викторовна
Название учреждения: Муниципальное образовательное учреждение “Межшкольный учебный комбинат информатики и вычислительной техники г. Владивостока” (МОУ “МУКИВТ”)
E-mail: ucisov@vlad.ru
Компьютерные технологии в образовательном пространстве учреждения
Одним из важнейших видов деятельности человека в современном обществе становится оперативная и качественная работа с информацией на базе компьютерных технологий. Квалифицированная работа с информацией требует соответствующего уровня информационной культуры человека, фундамент которой должен закладываться в школе.
Проблема формирования должного уровня информационной культуры приводит к необходимости расширения границ целевых установок школьной образовательной системы, а так же разработки соответствующей методической системы обучения. Представляется, что наиболее полно реализовать поставленную цель по формированию необходимого уровня информационной культуры призвана образовательная область “информатика”. Она аккумулирует в себе огромный потенциал знаний, сформированный под воздействием бурно развивающейся компьютерной индустрии.
Активная информатизация общества ввела компьютер в повседневную практику многих профессий и изучение курса информатики только на последних этапах школьного образования объективно не способно решить в полной мере задачи формирования у школьников информационной культуры. Неспособно уже потому, что к этому времени у учащихся оказываются закрепленными такие стереотипы информационной деятельности, которые нередко требуют переформирования.
В настоящее время огромный поток информации обрушивается на учеников из различных средств массовой информации. При этом обработать полученную информацию, выделить главное, систематизировать может далеко не каждый ученик. Научить этому - предназначение курса информатики. В связи с чем повышается его значимость среди других школьных предметов.
Научно-техническая революция стала основой процесса информатизации всех сфер жизни общества, в том числе и образования. Именно поэтому одной из приоритетных задач развития образования является создание единой образовательной информационной среды.
Инструментом реализации этой задачи может являться модель программы “Информатизация образовательного пространства учреждения”. На мой взгляд она должна состоять из 4-х крупных направлений в работе включающих в себя следующий комплекс мероприятий:
1. Информатизация управления, где необходимо решать задачи:
создание локальной административной сети учреждения;
обеспечения всех компьютеров сети специальным ПО;
технического оснащения медиатеки учреждения;
создание банка данных по различным направлениям;
2. Совершенствование курса информатики, где необходимо:
иметь программу непрерывного курса предмета;
учителям систематически повышать свой профессиональный уровень;
проводить разнообразные внеклассные мероприятия по информатике.
3. Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс, что предусматривает:
курсовую подготовку учителей-предметников для работы на компьютере;
регулярное знакомство учителей с новым педагогическим ПО;
организация и проведение учителями-предметниками компьютерных уроков;
создание электронных учебников по предметам школьного курса;
создание школьного сервера с различной информацией для учителей и учащихся;
4. Внедрение технологий открытого образования, которые необходимы для решения следующих задач:
дистанционного дополнительного образования учителей и учащихся;
участие учителей в дистанционных семинарах, педагогических советах, конференциях;
участие учащихся в сетевых образовательных проектах;
Важнейшим содержательным направлением образовательной деятельности в учреждениях образования должно стать самообразование в широком понимании этого слова как основной элемент в модернизации образования. Это позволит приблизиться к развитию образовательной системы учреждений в направлении комплексного использования информационных технологий.
Сегодня уже никто не ставит под сомнение тот факт, что для оперативного принятия управленческих решений необходимо создание локальной административной сети, банка данных по различным направлениям и использования соответствующего программного обеспечения. Все это поможет оптимизировать систему управления путем сокращения времени на принятие управленческих решений.
Компьютер все больше проникает в жизнь школы, и компьютерная грамотность администрации - просто необходима. Компьютер в управлении школой будет использоваться эффективно только в том случае, если администрация будет четко представлять себе, во-первых, какого класса задачи способен решать компьютер, во-вторых, какого рода программное обеспечение для этого требуется и, в третьих, как изменится их собственная деятельность при применении компьютера.
В Муниципальном образовательном учреждении “Межшкольный учебный комбинат информатики и вычислительной техники г. Владивостока”, которое я представляю, для этого созданы банки данных по направлениям:
“Нормативная база учреждения”.
База данных “Директор”: работа с педагогическими кадрами. Аттестация.
“Передовой педагогический опыт”
Материально-техническое оснащение. Паспортизация кабинетов.
Банк данных по каждому учащемуся “Оценки”.
Ежегодно на базе учреждения обучаются учащиеся более чем из 10 школ Советского района г. Владивостока численностью около трех тысяч человек.
Одним из главных направлений в работе педагогического коллектива является создание единого образовательного пространства в предметных областях информатика и экономика на территории Советского района г. Владивостока.
Знания фундаментальных понятий информатики необходимы учащимся для формирования научного подхода к пониманию процессов и явлений окружающего мира. Необходимо и привитие навыков сознательного и рационального использования электронно-вычислительной техники в учебной, а затем и в профессиональной деятельности. Это расширит возможности социализации учащихся, обеспечит преемственность между общим и профессиональным образованием, что является одной из основных целей перехода к профильному обучению.
Тем самым решаются следующие задачи:
расширение охвата численности учащихся в реализации регионального компонента преподавания курса информатики;
решение проблемы компьютерного и экономического образования детей.
реализация возможностей внедрения новых направлений теории и практики в области образования;
поддержка инновационных разработок и технологий, в том числе в организации системы управления образовательным учреждением;
высвобождение времени управленца за счет интенсификации и автоматизации его труда.
Концентрация в одном учреждении необходимых для реализации поставленных задач обучения всех необходимых составляющих (организационного обеспечения, материально-технического, методического, кадрового), позволяет свести к минимуму финансовые затраты, безусловно с соблюдением требований пожарного и санитарно-эпидемиологического надзоров.
Таким образом мы видим, что важнейшей задачей и одним из приоритетных направлений модернизации системы образования является изменение самой модели управления этой системой через повышение уровня информационной культуры и внедрение новых информационных технологий.