Повышение квалификации в форме педагогического интернет-фестиваля

Вступая в новый век – век информационных технологий, мы должны приложить все силы, знания и опыт к тому, чтобы новые выпускники школ уверенно чувствовали себя в этом веке. Они должны свободно ориентироваться в едином информационном пространстве, уметь ставить себе задачи, искать необходимые информационные ресурсы, анализировать их, обобщать и применять для решения поставленных задач.

Чтобы научить этому учеников, педагогам нужно в первую очередь самим овладеть новыми технологиями использования ресурсов информационного пространства. Это позволит постоянно повышать свою квалификацию, обмениваться опытом с коллегами, находить все доступные педагогические ресурсы, общаться с учениками на равных на современном языке. Но невозможно качественно обучать ни иностранным языкам, ни спортивным приемам, если этим не владеешь сам. Так же обстоит дело и с изучением информационных технологий. Необходимо умение работать с этими технологиями не только учителю информатики, но и любому другому учителю предметнику. Он должен уметь подсказать ученику, где и какую информацию по изучаемой теме тот может найти, как ее получить, преобразовать и использовать для выполнения задания. Нужно быть готовым дистанционно привлечь в помощь своим ученикам специалистов из других организаций, городов и стран, организовать на школьном сайте обсуждение актуальных проблем, ознакомить с успеваемостью родителей и администрацию. Этот список можно продолжать еще долго. Основной вывод - использование информационных технологий в настоящее время является актуальным как для преподавателей предметников, так и для администрации учебных заведений и методистов. Научиться использовать такие технологии в своей работе и обучении учеников – является на сегодня одной из важнейших задач в образовании.

Понимание указанной проблемы существует как в учреждениях образования, так и в администрациях разного уровня. С помощью коммерческих организаций и государственных структур созданы и продолжают создаваться новые центры по переподготовке и повышению квалификации работников образования в области информационных и компьютерных технологий. Решением этой же проблемы заняты и традиционные образовательные учреждения – институты усовершенствования учителей, АПКРО и др. Здесь к очным формам обучения добавилась и дистанционная, с использованием телекоммуникационных сетей.

В данной работе рассматривается организация обучения большой группы работников образования новым информационным и компьютерным технологиям, включая интернет-технологии, и их использованию в образовательном процессе.

Поскольку слушатели живут в разных городах, выбрали дистанционную форму обучения. Для неформального, более интересного общения слушателей, обучение организовали в виде фестиваля с соревновательными элементами – Педагогический интернет-фестиваль.

Мотивация слушателей к обучению повышалась с помощью конкретных творческих заданий, выполнение которых предполагало и проявление творческой индивидуальности. Все задания непосредственно связывались с основной работой слушателей. Тематика занятий согласована с кафедрой информатики АПКРО.

Фестиваль был открыт для всех, поэтому, кроме слушателей курсов, в нем принимали участие все желающие. В работе Педагогического интернет-фестиваля “СОДРУЖЕСТВО” приняли участие 106 человек из России и других стран. Среди них 50% преподавателей и методистов по информационным технологиям, 15% административных работников, 25% учителей-предметников.

Для проведения фестиваля был создан оргкомитет, в который на общественных началах вошли специалисты, зарекомендовавшие себя в области дистанционного образования и интернет-технологий. В основном это победители и лауреаты конкурсов "Дистанционный учитель года". Организаторы фестиваля – Центр образования "Юниор", г. Москва; Приморский краевой Центр новых информационных технологий ДВГУ, г. Владивосток; Центр дистанционного образования КМИУУ им. Б. Гринченко, г. Киев.

Фестиваль состоял из нескольких этапов, в ходе которых участники выполняли конкурсные задания.

• Проблемы использования информационных и телекоммуникационных технологий в образовании

• Обсуждение технологических вопросов применения ИТ

• Обсуждение методических вопросов применения ИТ

• Обсуждение вопросов дизайна образовательных ресурсов

• Взаимное рецензирование участниками конкурсных работ

• Взаимное оценивание участниками выполнения конкурсных заданий

• Обмен опытом по применению различных методик и технологий

• Консультирование по техническим вопросам создания образовательных ресурсов

• Формирование отзывов на продукты компаний "Кирилл и Мефодий" и "Физикон"

• Рефлексия участников фестиваля.

В отличие от многих других педагогических фестивалей и конкурсов, здесь оценка участниками работ друг друга учитывалось на равных с оценками работ членами оргкомитета. Это способствовало большей объективности оценивания и внутреннему приращению каждого участника. Дополнительным положительным фактором обучения и внутреннего приращения участников явилось развернутое рецензирование ими работ своих коллег.

В результате вышесказанного на конкурсе создалась доброжелательная рабочая атмосфера. Участники подбадривали друг друга, помогали советом, с интересом и удовольствием обменивались новыми знаниями и идеями.

В результате обучения по оргдеятельностной технологии в форме педагогического интернет-фестиваля слушатели самостоятельно освоили большой объем знаний и умений. Они познакомились с работами других учителей, обменялись опытом с коллегами и членами оргкомитета, обсудили свои проблемы. Как следствие – появление новых идей и планов на будущее.

Практически во всех отзывах участников по итогам проведения фестиваля – положительная его оценка, пожелания сделать фестиваль ежегодным, создать из участников фестиваля постоянно действующее сетевое Содружество для взаимопомощи, совместных разработок методик дистанционного обучения, обмена опытом. Выдержки из нескольких отзывов приведены в конце работы.

Общим мнением участников является:

• Педагогический интернет-фестиваль "Содружество" считать состоявшимся.

• Фестиваль показал, что информационные технологии становятся привычным инструментом не только для учителей информатики, но и для учителей-предметников, администраторов образовательных учреждений и работников дополнительного образования.

• Фестиваль является хорошей демонстрационной площадкой для педагогов, активно работающих с ИТ по их созданию и/или использованию в образовательной деятельности. Особенно ценным в работе фестиваля стали не только демонстрация созданных образовательных ресурсов, но и предложения по методике их использования, представленных в обязательных аннотациях к работам.

• Фестиваль является удачной дистанционной формой повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений разного уровня. Среда фестиваля обеспечивает интенсивный образовательный рост его участников, способствует развитию творчества, инициативности, помогает осознать, сравнить свои собственные умения с умениями коллег.

• Дистанционная форма проведения фестиваля является менее финансово-затратной, чем очная. При этом существует возможность получения консультаций у нескольких специалистов разного профиля и одновременной разработки собственных идей и представления их в готовом виде в Сети.

• При проведении фестиваля было выявлено, что многие участники находятся на достаточно высоком методическом и профессиональном уровне, способны к самообразованию и созданию качественных образовательных ресурсов.

Результатами фестиваля являются:

Участники, выполнившие все задания этапов фестиваля в рамках программы курса АПКРО, получили свидетельство о повышении квалификации. В их организации и районные управления образования посланы благодарственные письма.

В Московском центре интернет-образования рассматривается вопрос о создании группы из лауреатов Педагогического интернет-фестиваля, которые будут обучаться по специальной программе. Учитывая знания, статус, опыт и заинтересованность участников такой группы, они смогут под руководством специалистов Центра создать образцовые образовательные интернет-ресурсы. Привлечение к руководству и сотрудничеству с группой разносторонних специалистов Московского центра: педагогов, методистов, психологов, веб-мастеров, дизайнеров и др. – позволит эти ресурсы довести до уровня эталонных, которые могут быть рекомендованы во всех РЦИО и других обучающих центрах.

От курсов в АПКРО через нестандартную форму обучения в виде педагогического интернет-фестиваля к углубленным специализированным курсам в Центре ФИО – новый перспективный путь подготовки передовых педагогических кадров и современных образовательных ресурсов.

Приложение

Наша Алданская гимназия считается передовой по Интернет – образованию в районе и в республике. Однако, поучаствовав в Интернет – фестивале, поняла, что мы (в частности, я) только в начале пути, двигаться по которому будем и дальше.

Поэтому я нисколько не жалею, что потратила столько сил, энергии, времени (на что обычно жалуется учитель). Нет, вовсе не впустую…

Сколько опыта, профессионального мастерства приобрела! какую помощь получила! сформулировала новые умения и навыки. Сколько интересных людей открыла! А общение с единомышленниками, друзьями? А поддержка, взаимопонимание, взаимовыручка коллег, учеников, друзей? Разве это оценимо? По-моему, это бесценно. Поэтому я еще раз говорю организаторам этого фестиваля от себя лично и от своих коллег по гимназии: “Большое спасибо за состоявшийся праздник творчества”.

На фестивале выполнялось задание – представление девизов, эмблем, баннеров. И вновь только остается удивляться и восхищаться. Где ты еще увидишь такое разнообразие, такое исполнение! Ведь это не просто конкурс, а конкурс учителей – самой продвинутой части человечества (да не обидятся на меня другие), поэтому такое богатство, такой размах, такой полет, такое творчество. И жаль, что нужно было выбрать только 10 из них. Каждый заслуживает высокой оценки. Фестиваль закончился, но мы продолжаем чуть ли не на каждой перемене заходить в медиацентр и спрашивать: “Ну что там (кивая на компьютер), ничего новенького, интересненького для нас нет?” Для нас – это тех, кто участвовал в интернет-фестивале, кто жил его целями, задачами, идеями, заданиями почти полтора месяца и превратился, можно сказать, в единую, сплоченную команду. Именно интернет-фестиваль “Содружество”, прошедший в начале учебного года (что очень удачно), вдохновил, зарядил энергией, бодростью, зажег творческий огонек, который не угасает и по сей день.

Чмирь О.Б.

Учителя – люди ищущие. Они всегда в поиске истины, в поиске путей улучшения методов и средств обучения.

Перед ними всегда стоят вопросы:

- Как сделать так. Чтобы ребенку было интересно на уроке?

- Как связать материал урока с реальной жизнью?

- Что надо сделать для повышения мотивации учащихся к обучению?

Каждый из нас находит свои пути и средства для решения этих вопросов.

Каждый находит на них свои ответы и делится им с коллегами.

Но как учитель, который живет и работает на Камчатке, может поделиться своими находками с учителем, который работает в Мурманске.

С одной стороны очень просто, а с другой – сложно – он может написать материал и отправить по почте, но сколько времени это займет, а если еще надо что –то уточнить – это значить письмо обратно (7 дней + 7 дней).

Есть, уважаемые коллеги замечательное средство: Интернет.

Да еще тут находка: Интернет – фестиваль “ Содружество”.

Более 100 педагогов из разных регионов соединились в один дружный сплоченный коллектив.

Целый месяц они учили и учились друг у друга. Каждый что- то умел и каждый хотел помочь другому освоить то, что умеет он. При этом все были вместе, все помогали друг другу.

В итоге каждый открыл для себя что –то новое, каждый смог высказаться и получить квалифицированную помощь от коллег.

Не важно, что нас разделяли сотни и тысячи километров, мы всегда были вместе, чувствовали поддержку друг друга.

Кто учился, кто учил, но все вместе мы росли, росли как педагоги, которые идут в ногу со временем, которые хотят, чтобы образование и обучение отвечало современным требованиям, которые понимают, что Интернет – не панацея, а просто новое мощное универсальное ТСО.

Каждый из нас понимал, что дети уже его освоили его, что они уже давно плавают в этом безбрежном океане информации и нам как штурманам пор прокладывать им путь.

“ Одна голова хорошо, а две лучше”, нас было 100 и мы учились и учили друг друга этому штурманскому искусству.

В этом и есть смысл и цель Интернет – фестиваля “ Содружество”.

Куликова И.А.

“О, сколько нам открытий чудных” предоставляет фестиваль!” - восклицаю я, перефразируя Александра Сергеевича. Именно защита творческих работ явилась ярчайшей жемчужиной “Содружества”, его апогеем.

Матыкин

Одна из целей фестиваля - популяризация прошедших практическую проверку форм и методов использования информационных технологий в практике работы образовательных учреждений, как в учебном процессе (в преподавании отдельных предметов, во внешкольной работе, в проектной деятельности), так и для повышения квалификации работников образования;

Участниками было прислано много отличных девизов для фестиваля на соответствующий конкурс, которые отражали именно эту цель. Один из них гласит: “Содружество учителей построим в Интернете, и творчество и опыт подарим всей планете!”.

Липина В.М.