Конференция

Орлов А. Л.

Хабаровский край, п. Ванино, Филиал Комсомольского-на-Амуре государственного технического университета

К вопросу педагогической поддержки дистанционного обучения

С развитием дистанционного обучения в России перед педагогической общественностью все острее становятся проблемы создания условий для здоровьесберегающего развития обучающихся. Дистанционное обучение в стране развивается в двух направлениях, реализуясь в виде кейс-технологии и с использованием компьютерных и телекоммуникационных технологий. Для наиболее полного и всестороннего удовлетворения потребностей заказчиков образовательной услуги используется сочетание этих технологий, когда обучающемуся выдается полный пакет минимально-необходимых методических материалов, организуется доступ к информации, расположенной на образовательном сайте организации, предоставляющей эту услугу. Взаимодействие участников образовательного процесса происходит в компьютеризированной среде.

Дистанционное обучение широко проникло в сферу заочного обучения, элементы его используются в дневной форме обучения. Кроме того, оно все больше приобретает и самостоятельную жизнь в системе повышения квалификации, переподготовки кадров. Дистанционное обучение из-за своей демократичности, открытости, доступности, интерактивности становится доступным различным социальным группам и слоям населения. Желающие получить образование у нас в стране, могут обратиться в любой вуз, реализующий эту технологию обучения независимо от места расположения вуза. Те, кто хочет получить образование международного уровня и имеет на это достаточно средств, могут обучаться в зарубежных учебных заведениях.

Для эффективного педагогического обеспечения функционирования системы дистанционного обучения его организаторам необходимо включать в штат своих сотрудников профессиональных методистов, подготовленных для работы в новых условиях, психологов, владеющих в достаточной степени навыками работы со средствами новых информационных и телекоммуникационных технологий, специалистов в области информационных систем, также специализирующихся на создании образовательной продукции.

Основной целью педагогической поддержки обучающихся в СДО является создание условий для развития их профессиональных и личностных качеств, реализуемых в благоприятном психологическом климате. Помимо этого не менее важной целью является оказание помощи обучающимся в выработке индивидуальной образовательной траектории, ориентированной на эффективное сочетание различных форм обучения, включая дистанционное.

Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи, которые условно можно объединить в три блока. Первый блок условий (содержательный) связан с изучением, проектированием, организацией содержательной компоненты образовательной среды на основе информационных технологий. Второй блок (процессуальный) позволяет обеспечи